• Розподіліть підлітків на команди. Якщо група невелика, можна провести гру у форматі «на швидкість».
• Нехай усі учасники сядуть або стануть один за одним. Дайте кожному стаканчик.
• На початку ряду поставте миску з водою, а в кінці — порожню миску.
• Перший учасник має набрати воду в стаканчик, підняти його над головою й перелити воду в стаканчик гравця, який стоїть позаду, не озираючись.
• Так мають зробити всі учасники цього ряду. Останній учасник має вилити залишки води в миску.
• Увімкніть таймер. Перемагає команд...

  
  

  ---

  Щоб переглянути повний текст, будь ласка, увійдіть або зареєструйтесь.

• Знайдіть великий простір, де можна зробити ігрову зону з трьох частин.
  • Пляж — з одного боку.
  • Острів скрабів – головна ігрова зона.
  • Бухта – менша зона у формі квадрата в межах головної зони (острова скарбів).
• У пляжну зону помістіть велику миску, кошик або якусь коробку, а в бухту – декілька м’ячів (це будуть скарби)
• На початку гри всі мають знаходитися в пляжній зоні.
• Запросіть двох добровольців. Вони будуть «піратами», а всі інші — «шукачами пригод». 
• Піратам можна одягнути пов’...

  
  

  ---

  Щоб переглянути повний текст, будь ласка, увійдіть або зареєструйтесь.

• Оскільки тема уроку стосується хвиль, морів та океанів, вікторина також буде з питаннями про воду, яка існує у світі.
• Нехай підлітки записують свої відповіді на папері. Вони можуть робити це індивідуально або в парах чи командах.
• Той, хто правильно відповість на найбільшу кількість питань, отримує приз.
• Як варіант цієї гри, можна організувати в кутах кімнати зони A, Б, В і Г, і підлітки, обираючи відповідь, мають бігти до відповідної зони. Вони можуть самі рахувати свої бали або виходити з гри, якщо дадуть неправильну...

  
  

  ---

  Щоб переглянути повний текст, будь ласка, увійдіть або зареєструйтесь.

Підготовка: Поставте стіл у центрі кімнати, щоб усі могли бачити, що відбувається. На стіл поставте 5 прозорих пластикових стаканчиків і налийте в них води до самого краю. Біля кожного стаканчика покладіть трубочку для коктейлів.

Гра

• Виберіть 5 добровольців. Нехай вони підійдуть до столу.
• Їхнє завдання — за вашим сигналом зробити «бурю» в стаканчику так, щоб якомога більше води виплеснулося з нього. (Приготуйте ганчірки, щоб потім витерти воду.)

• 
  

  ---

  Щоб переглянути повний текст, будь ласка, увійдіть або зареєструйтесь.

Підготовка: Налийте у велику миску воду та покладіть у центр миски м’ячик для пінг-понгу. Якщо миска стоїть на підлозі, учасники гратимуть, стоячи біля неї навколішках. Якщо миска стоїть на столі — учасники грають, нахилившись над столом.

Гра

• Це гра-розіграш.
• Викличте 6 добровольців.
• У першому раунді гратимуть лише двоє, тому інші четверо учасників нехай вийдуть з кімнати, щоб не бачити процес гри.
• Нехай двоє учасників стануть з обох боків миски. Скажіть учасникам, що вони мають створити «шт...

  
  

  ---

  Щоб переглянути повний текст, будь ласка, увійдіть або зареєструйтесь.

Підготовка: Наповніть велику миску або відро водою — це буде ваше «море». 

Активність

• Сформуйте групи по 3-4 особи.
• Дайте кожній групі декілька речей: старі коробки, рулони фольги або харчової плівки, трубочки, папір, ручки, ножиці тощо.
• Поясніть, що кожна команда за 5-10 хвилин має створити найкращий човен.
• Визначення «успіху» човна буде дуже специфічним. Чи зможе човен втримати «трофей»? Трофеєм може бути щось, що легко розчиняється в воді: цукрова вата, кубик цукру, таблетка-шипучка тощо.

  
  

  ---

  Щоб переглянути повний текст, будь ласка, увійдіть або зареєструйтесь.

Поговоріть більше про тему води та водних басейнів, щоб краще дослідити цю сферу:

• Яке морське створіння найкраще? Яке найгірше?
• На вашу думку, що з цього сподобалося б вам найбільше?:
  • Плавати з акулами
  • Вчитися серфінгу
  • Бути капітаном піратського човна
  • Морська кругосвітня подорож
  • Кататися на гідроциклі
• Що саме в океані вас лякає найбільше?
• За шкалою від 1 до 10 відзначте, наскільки сильно вас лякає море.

Скажіть

Розмістіть у кімнаті 5 аркушів паперу з назвами: зір, запах, дотик, емоція, звук.

Прочитайте історію про Ісуса, який заспокоює шторм, з Євангелія від Марка 4:35-41.

У процесі читання запропонуйте підліткам заплющити очі та уявити себе серед людей, які були разом з Ісусом у човні. Коли починається опис шторму, зупиніться і попросіть усіх подумати, що вони бачать, що відчувають запахом і дотиком, які почуття виникають, і що вони чують у той момент. Нехай вони розплющать очі та запишуть свої думки на розвішаних аркушах. Далі неха...

Скажіть

Це був сильний і жахливий шторм. Учням справді було страшно.

Запитайте

• У цій історії занепокоєння та страх викликав шторм. А що може спричинити занепокоєння та страх у реальному житті?
• Що вам тяжко дається? Які шторми ви переживаєте?

Скажіть

Ситуація зі штормом, в якій опинилися учні, відрізнялася тим, що з ними в човні був Ісус. Ісус може бути і у твоєму "човні", якщо ти запросиш Його приєднатися до подорожі твого життя. Оскільки Він був там, то міг зупинити шторм і те...

• Запропонуйте підліткам цього тижня, якщо хтось відчує себе самотнім або переживатиме хвилювання, спробувати помолитися.
• Поясніть, що це може бути дуже коротка молитва.
• Якщо вони захочуть звернутися до когось за допомогою, запропонуйте їм молитися словами «Ісусе, будь зі мною».
• Можливо, зараз слушний момент запитати, чи не хочуть вони, щоб хтось із лідерів помолився за них наприкінці уроку.
• Також це може бути слушний момент спонукати їх помолитися молитвою покаяння та запросити Ісуса бути Господом їхнього життя...

  
  

  ---

  Щоб переглянути повний текст, будь ласка, увійдіть або зареєструйтесь.