Підготовка: Роздрукуйте додаток і виріжте всі зображення до початку уроку.

Висловись

• Сформуйте дві групи, і нехай в кожній з них підлітки сядуть у коло.
• Дайте кожній групі різні зображення (які ви вирізали до початку уроку), але так, щоб ніхто поки що не бачив, що на них зображено.
• Попросіть підлітків покласти їх перед собою зображенням донизу.
• Потім нехай підлітки вибирають по одному зображенню й обговорюють, що саме робить цю людину (на зображенні) такою видатною або величною.




---

Щоб переглянути повний текст, будь ласка, увійдіть або зареєструйтесь.

• Роздайте підліткам ручки та папір.
• Дайте їм завдання намалювати корабель (або собаку, або машину — насправді не має значення, що саме!). Але складність у тому, що малювати потрібно догори ногами. Дайте на це завдання кілька хвилин.
• Потім попросіть підлітків перевернути папір і подивитися на малюнки одне одного. Зазвичай серед малюнків трапляються як дуже смішні, так і досить вдалі.

Скажіть

Ці малюнки були перевернуті й, ймовірно, виглядали трохи незвично. Якось так люди часто сприймають те, що колись к...

• Об’єднайте підлітків у невеликі команди.
• Попросіть їх намалювати на аркуші паперу контур людини.
• За межами цього контуру нехай підлітки запишуть моменти, коли хтось робив для них щось приємне або чимось послужив. Наприклад: батьки когось підвезли, друг почекав після школи, сусід полагодив велосипед або хтось просто був поруч у складній ситуації.
• Усередині цього контуру потрібно написати, що підлітки відчували в той момент. Чи відчували вони себе щасливими? Чи були вдячні? Що вони отримали від цього?

Підготовка: напишіть на окремих папірцях кілька жанрів телепередач: реаліті-шоу, документальні цикли, розслідування злочинів, фентезі, наукова фантастика, новини тощо.

Долучайся

Сформуйте невеликі групи підлітків і розкажіть їм одну з наступних історій:

• Івана 2:1-11 (Ісус перетворив воду на вино)
• Івана 9:1-12 (Ісус зцілив сліпу від народження людину)
• Матвія 14:13-21 (Ісус нагодував п’ять тисяч людей)

Роздайте кожному ручки та папір. Дайте їм кілька хвилин, щоб написати 5 характеристик «хорошого слуги». Потім спонукайте їх біля кожної характеристики написати, що вони зроблять протягом наступних двох тижнів, щоб проявити цю характеристику. (Наприклад: Безкорисливість — допомогти моєму молодшому братові чи сестрі зробити домашнє завдання). Надихніть кількох хлопців і дівчат поділитися своїми думками з іншими.

...

Попросіть усіх написати на маленькому листочку своє ім'я. Складіть усі листочки в коробку. Потім нехай кожен по черзі витягне один папірець з ім'ям. Якщо хтось витяг своє ім'я, нехай покладе назад і витягне інший. Мотивуйте підлітків протягом наступного тижня або до наступної вашої зустрічі знайти спосіб, як послужити тій людині, чиє ім'я вони витягли (ви також можете включити імена лідерів, якщо бажаєте).

...